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La réforme curriculaire que le ministre des enseignements primaire, secondaire et technique a engagée dans le programme éducatif au Togo continue son bonhomme de chemin. Dans une note circulaire datant de ce mercredi, Prof. Dodzi Komla Kokoroko parle de certaines thématiques complémentaires à intégrer en philosophie et en histoire-géographie pour le compte de la classe de terminale au secondaire général.
Dans cette note portant orientations pour l’organisation des communications et exposés sur les thématiques complémentaires des 2 matières suscitées, les élèves de la terminale du secondaire général aborderont en philosophie l’extrémisme violent, l’euthanasie, la religion et la décolonisation.
Sur cette dernière thématique, l’objectif sera d’expliquer aux élèves de la classe concernée les sources africaines des connaissances scientifiques et technologiques.
Dans cette optique, les enseignants auront la lourde tâche de définir la décolonisation sous l’angle du refus de la colonisation et de l’idée que la culture d’un peuple prime sur l’autre au point de l’imposer et effacer la culture de l’autre. Il sera également question dans cette thématique de parler de la richesse de la culture africaine avec en toile de fond la civilisation de l’Egypte antique.
Les enseignants insisteront aussi sur le refus de la conception raciste du noir, ce qui permettra à l’élève de sortir de la pensée hégélienne selon laquelle le noir ne serait pas doué de pensée.
Il faut dire que cette réforme est très pertinente et doit être encouragée dans la mesure où plusieurs voix montent au créneau pour critiquer les programmes éducatifs des pays africains dont le Togo.
Il est l’heure pour que les programmes éducatifs dans ces pays intègrent des écrits comme ‘Nation nègre et culture’, ‘Civilisation ou barbarie’ de Cheikh Anta Diop, ‘le poison blanc de Kayemb Nawej, ‘peau noire, masques blancs’ de Frantz Fanon, ‘le code noir’ et bien d’autres œuvres.
Voici ce que disait Anta Diop dans l’une de ses oeuvres: « le nègre ignore que ses ancêtres qui se sont adaptés aux conditions matérielles de la vallée du Nil, sont les plus anciens guides de l’humanité dans la voie de la civilisation ; que ce sont eux qui ont créé les arts, la religion, en particulier le monothéisme, la littérature, les premiers systèmes philosophiques, l’écriture, les sciences exactes (physique, mathématiques), la mécanique, l’astronomie, le calendrier, la médecine, l’architecture, l’agriculture etc à une époque où le reste de la terre (Asie, Europe, Grèce, Rome) étaient plongé dans la barbarie’.
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